Mayotte connaît un contexte particulier dans le domaine de l’éducation soit : besoins en infrastructures et modernisation des infrastructures, difficultés de recrutement et de maintien en poste des enseignants, démographie galopante et une population très jeune, de très nombreux jeunes en grande difficulté, issus de milieux sociaux défavorisés. On note également sur le territoire : une économie peu diversifiée, un secteur privé manquant de dynamisme et de compétences, un taux de chômage très élevé : 35% début 2019 (contre 9% en métropole) et un marché du travail fragile : une population en âge de travailler toujours plus nombreuse alors que le nombre d’emplois disponibles n’augmente pas.

Dans ce contexte particulier, les formations professionnelles représentent des tremplins vers l’emploi en permettant aux élèves de développer des compétences pratiques, recherchées par les recruteurs. Les périodes de stages sont d’une grande importance dans ces formations. L’élève met en pratique ses apprentissages, les développe, prend conscience de la réalité du travail en entreprise. Les enseignants des filières professionnelles essaient au maximum de positionner les élèves dans des entreprises en métropole ou à la Réunion où les conditions de stage sont meilleures et les possibilités d’évolution sont les plus importantes.

Aussi, les finalités du projet sont de :

– permettre aux élèves de monter en compétences lors de stages professionnalisant de qualité

– accompagner les élèves dans l’obtention de leur diplôme – donner aux élèves les meilleures chances d’accéder à l’emploi

– favoriser la mobilité professionnelle

– développer, pérenniser des partenariats avec des entreprises de métropole.

Principales actions : Le projet « Financement de stages professionnels en métropole et à La Réunion d’élèves de Bac Pro et BTS de Mayotte » est constitué d’une action de soutien aux personnes qui consiste à financer les frais de stages professionnels d’élèves de Bac Pro et de BTS de Mayotte en Métropole ou à La Réunion sur 2 années scolaires successives (2019/2020 et 2020/2021) pour les élèves des lycées suivants de Mayotte : Lycée Polyvalent de Dembeni, Lycée Polyvalent de Kaweni, Lycée Polyvalent du Nord, Lycée Professionnel de Dzoumogné, Lycée Polyvalent de Mamoudzou Nord, Lycée Polyvalent de Sada, Lycée Polyvalent de Petite Terre.

La période de stage est décisive pour l’élève afin qu’il mette en pratique et de maîtrise les apprentissages de sa formation. Elle est obligatoire et doit être validée pour obtenir le diplôme et est un tremplin vers l’emploi. Les filières sélectionnées dans le projet sont toutes identifiées par les pouvoirs publics et cercles de réflexion publics / privés comme des secteurs porteurs de croissance, de bien-être et d’emploi (tourisme, hôtellerie, santé…). Ces filières préparent à des compétences recherchées sur le territoire mahorais, notamment, de gestion (comptabilité, contrôle de gestion, ingénierie de projet…) et dans le tourisme. Le secteur privé de Mayotte manque encore de dynamisme, de diversification et de compétences. Dans la mesure du possible, il est préférable que les élèves réalisent leurs stages en métropole ou à La Réunion auprès d’entreprises qui vont leur permettre de monter en compétences et de s’affirmer. C’est aussi une ouverture d’esprit forte pour les jeunes mahorais. Néanmoins, pour un élève, réaliser un stage en métropole demande de la motivation et un suivi de son responsable pédagogique : changement important de lieu (pour beaucoup ce sera leur premier départ de Mayotte), utilisation des transports en commun (inexistant à Mayotte), changement climatique, … Les établissements partenaires assurent le suivi et la mise en place du volet pédagogique du projet : les enseignants aident les élèves dans la recherche des stages, effectuent également les différentes recherches pour la logistique (lieux de restauration, d’ hébergement, les transports). Ils seront présents pendant toute ou partie de la durée du stage : soutien pédagogique aux élèves, soutien dans leur séjour en métropole. Les établissements fournissent aussi les données nécessaires à l’instruction des dossiers LADOM, au suivi budgétaire, suivi des participants, évaluation du projet. Le GIP AETE travaille en collaboration constante avec les établissements partenaires et réalise toute l’ingénierie de projet : informations liées aux participants, au suivi des participants, aux indicateurs ainsi que la rédaction des bilans, les demandes de paiement, la gestion des pièces justificatives du projet. Par ailleurs, le GIP AETE a élaboré un partenariat avec LADOM pour la prise en charge des billets d’avion A/R vers La Réunion et la métropole. Parmi ses dispositifs, LADOM peut prendre en charge les billets d’avion A/R hors Mayotte pour les stages professionnels de certains élèves des bac pro et BTS. Néanmoins, cette prise en charge n’est pas automatique et chaque élève devra déposer un dossier de candidature et remplir des critères précis.